为深化舞蹈教育领域师资培养，推动中小学舞蹈教学创新发展，我院于12月24日下午3点特邀玉林市玉州区玉林实验中学艺体处副主任优秀舞蹈教师唐谢英在东校区博学2栋2201教室开展“以舞育人，以爱赋能—新时代中小学舞蹈教师的成长之路”主题讲学活动，与我院舞蹈学专业2023级全体学生开展讲学交流活动。

唐谢英教授以自身数十年中小学舞蹈教育实践为蓝本，生动讲述了从初入教坛到成为行业骨干的成长轨迹。她提到，刚投身舞蹈教育时，曾面临“课堂趣味性与专业性平衡”“跨学科教学协作”等现实难题，通过扎根教学一线、观摩优秀课堂、持续打磨教案，逐步形成了“技术赋能+情感浸润”的教学风格。她重点分享了基础教育阶段舞蹈教学的核心认知：一是“以舞育人”需贴合学生年龄特点，将传统舞蹈元素与校园生活场景结合，让学生在律动中感受艺术魅力；二是新时代舞蹈教师要打破学科壁垒，主动与音乐、信息技术等学科融合，丰富教学形式；三是职业成长离不开“实践反思+持续学习”，需在教学中积累经验，在交流中拓宽视野。

唐教授强调，舞蹈学科笔试需兼顾教育综合知识与专业理论，重点掌握舞蹈教育学、编舞技法等核心内容，同时关注基础教育阶段艺术教育政策与标准，建议通过“知识点梳理+真题演练+案例分析”的方式强化记忆。面试环节需注重教学方案设计的实用性与创新性，教案要突出“趣味导入、分层教学、互动反馈”三大核心；试讲时需展现课堂把控能力，针对不同年龄段学生设计适配的教学语言与活动；技能展示部分要兼顾专业性与观赏性，贴合中小学教学实际需求。

并且，提醒舞蹈学师范生避免“重技能轻教学““重理论轻实践”的备考偏差，需提前熟悉中小学舞蹈课堂场景，将专业技能与教学方法有机结合，同时注重应急处理能力的培养，应对课堂突发情况。

此次中小学骨干教师进课堂讲学活动的开展，让在座的舞蹈学2023级学生们收益颇丰，有利于学生今后进入实习或走向教育教学岗位时能够有清晰度职业规划和目标，为将来的教师职业道路打下了坚实的基础，激发了大家对舞蹈教育的热爱与思考。